著名教育家叶圣陶说过，“教育就是培养习惯”。一个人养成了好的行为习惯之后，他的那些自觉行为会渐渐内化成为品德，并在学习、做人、做事方面表现出来，逐渐形成健康的人格。
我和爱人都是中学教师，每天都和学生打交道，深知学生良好品德的形成对其成长的重要性。当前学校教育也把德育放在首位，培养学生的标准是：成材先成人。通过多年的教育教学工作，我们深知学生的良好行为或不良行为都非一日之功，都是从小一点一滴养成的。所以，我们非常重视自己孩子的良好习惯的养成。我们的小孩今年已经三岁了。在平时的教育中，把培养良好的行为习惯放在很重要位置，列入我们培养计划之中，时时刻刻关注，作记录，不定期总结归纳。
一、文明用语的培养
良好语言的运用是高尚人格魅力的直接体现。在待人接物过程中，着重强调用文明用语。平时，如果家里来了客人，教育孩子要问好，“叔叔好、阿姨好等”。请客人落座后，启发孩子给客人倒水，并说，“把你的好吃的给客人拿来，请客人吃”。客人走时，和孩子一同送客人出门，并教育孩子说，“您慢走，有时间在来”。孩子要东西时总没有称呼，所以教育孩子要尊重别人，带称呼。例如，孩子着急想喝水，张口就说，“我喝水！”。这时，我们就教育她，“不要着急，慢慢说，让谁给你倒水呀？让别人给你帮忙要有称呼，知道吗？！”。这时，孩子就有点不情愿的说，“爸爸，我渴了，给我倒杯水好吗？”。虽然让孩子养成一种良好习惯开始对孩子来说有点困难，她不情愿。但家长要持之以恒，耐心教导，把孩子的不良习惯矫正过来。
二、自理能力的培养
培养孩子做事要有规矩，遵循做事有始有终。例如，玩玩具时，孩子把玩具撒了一地，玩完后就不管满地狼藉的玩具了。这时我们就及时地要求她，把玩具放回原处（箱子里），开始孩子不愿意，家长要帮助孩子，一同把玩具放回原处。多次以后，孩子就自己主动去做了。虽然孩子按常理来说还小，但一些事情我们都要她自己去完成，如：尿尿后，自己端着小桶去倒尿；自己穿鞋脱鞋；叠自己的衣服或小被褥等。小孩的模仿和接受事物的兴趣很强烈，但小孩也有自己的意愿，所以在培养孩子的一些日常行为习惯的时候就会遇到一些阻力，这时家长不要烦，要耐心应对，想方设法去引导或鼓励她完成任务。
三、作息习惯的养成
良好习惯的形成需要示范和激励。凡是要求孩子做到的，家长首先要做到。家长的言行举止无时无刻都在潜移默化地熏陶着孩子。我们经常看到家长的行为习惯表现在孩子身上，包括说话、动作、表情等。当然，既有良好的，也有不良的。这就要求家长正确把握，给孩子以正确的榜样示范。制定一个合乎全家人作息时间表，早晨起床时间、午睡时间和晚上睡觉时间每天都严格按作息时间表去做，有的孩子有不好午睡或晚上睡觉晚、早晨睡懒觉的不良习惯，不要顺着她的心意，那样做不是对她的爱，而是对她的害。但说回来，作息时间也不能按部就班，天天一成不变的去苛求，这也不现实，例如双休日，工作一周的人都想趁着这时多休息会，早晨起床比平时要晚，晚点可以，但也不能太晚，打破良好的生活习惯。
总之，对孩子良好习惯的培养所要做的工作，其实有很多，这就要靠为人父母的我们去虚心的学习、认真体会和深入的研究。我在这里只是蜻蜓点水，一点了之。对于良好习惯和不良习惯都不是短时形成的，而是在反复的行为中建立起条件反射机制的结果。例如教育孩子吃饭不要用手抓，而要用勺或筷子习惯的养成，非一日之功，一定要经过不断巩固，长期训练，要有耐心。
习惯是一个人内在素质的外在表现形式，内在素质的提升和外在表现形式（习惯）的养成，对孩子的终身发展都会起到非常重要的作用，会使孩子受益终生。